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曲譜簡介：

一、技術分析 本曲的右手旋律均在較高的音區，以兩個音一組的短連線為主，它與我們前面所學連線的一般規律不同,第一個音均出現在弱拍的位置，收在強拍上。左手是帶一個三拍保留音的半分解和弦伴奏。Vivo為表情術語，意指活潑地、生動地。第四行的三小節的Piu，有更、愈的意思，用在f前面，意指更強。 二、重點難點 由于右手在連線使用上改變了強弱規律，使它在進行呼吸動作時與左手正好背道而馳，這樣，雙手的動作獨立便成了很多學生最難解決的一個問題，左手的強拍保留音也常常因此而受到影響。 三、練習提示 確立左右手呼吸動作的要領是解決雙手獨立的關鍵，所以應多抽出左右手分別練習。雖然兩個音的小連線改變了聲音的強弱位置，但連線的收尾音仍應該收得輕柔些。在第一段中（前八小節），連線的收尾音是四分音符，時值為一拍，不能將它作跳音處理，同時也要適時抬起手腕，為下一個手腕下落的動作做準備。前一段的音量標記為“p”，除將左手適當加人節奏重音外，其他的音都應處理得輕巧、優美。 中段（9至16小節）的音區更高一些，應按音的走向做出強弱變化，并將最高音的跳音彈得明亮、有力，五指的站立一定要牢固。十六小節的連續六個跳音要按書上標記的指法進行換指，并以明顯的漸強過渡到第三段的“f”。為使手臂、手腕更舒服地演奏，身體重心可向右傾斜，個頭小的學生也可事先坐得。稍靠右一些。 第三段是第一段的重復，只是表情更活潑熱烈一些。小連線的結尾音為跳音，一定要注意這個變化，右手的旋律和左手的伴奏重音都應加大動作的幅度，使樂曲在歡樂的情緒中結束。 對于有些學生在彈奏此曲時出現的雙手動作很難獨立的情況，有效的解決辦法是：首先要強調將右手呼吸動作做得準確，待右手習慣了這種動作后，再強調左手重音的下落動作，學生找到了這種相反動作中的規律，便能很協調地彈奏。 最后要強調的是：本首練習曲左手第一個音均為保留音，要延續三拍，第二三個音用斷奏彈法。